Situação de aprendizagem dos textos: “Primeiro beijo” e da música “Eduardo e Mônica”.

No último encontro presencial do curso, nosso grupo escolheu trabalhar os textos acima. O primeiro é parte integrante do material do curso “Melhor gestão, melhor ensino”. O segundo é uma música, presente no caderno do aluno da 6ª série. O grupo optou pelo trabalho com o trabalho com estes textos, pois percebemos semelhanças temáticas entre os dois e por ser um assunto pertinente a faixa etária dos educandos (primeiro beijo).

Abaixo, encontramos a situação de aprendizagem.

Tempo previsto: 6 aulas.

1ª aula: sondagem e trocas de experiências

Na primeira aula, o professor introduziria o assunto sobre o primeiro beijo. Em uma conversa informal, perguntaria se os alunos já passaram pela experiência, o que acharam do momento. Para essa primeira aula, contaria com o apoio do professor de ciências, que também poderia participar do debate, aprofundando a conversa, introduzindo assuntos pertinentes a sexualidade e desenvolvendo um trabalho interdisciplinar.

2ª aula: apresentação do texto “Primeiro beijo” e da música “Eduardo e Mônica”.

Nesta segunda aula, seria apresentado o texto primeiro beijo e a letra de música “Eduardo e Mônica”.

3ª aula: exercícios de compreensão textual

Os alunos fariam atividades de compreensão textual. Depois seriam trabalhadas questões sobre narração (foco narrativo) e traços característicos do gênero relato.

4ª e 5ª aula: leitura do texto “Primeiro beijo” e da música “Eduardo e Mônica”.

Os alunos leriam os dois textos, a fim de identificar semelhanças e diferenças entre eles.

6ª aula: nesta aula como forma de avaliação, os alunos trariam para a classe a biografia do Renato Russo e de Antônio Barreto. Eles também trariam músicas e outros textos que falam sobre o beijo, além da reescrita de um dos textos estudados em sala, com a mudança de foco narrativo.

 

Leonardo